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近日，西安一个9岁男孩的投降背后被写瞻念翰墨，遭同学讥嘲。他拒却姆妈露面为他“撑腰”，而是聘用我方在班会上勇敢发声反击，最终换来同学的真挚说念歉，也迎来大量网友的点赞。
试验中际遇雷同情况，家长不时走向两个顶点：要么目大不睹，以为这不外是孩子间的打趣；要么情态上面，第一时分冲到学校“要说法”。前者漠视伤害，后者用成年东说念主的抵御面貌赓续孩子间的突破，齐不利于孩子的成长。
而视频中，家长、憨厚和孩子，三方的协作处理，实真是在赓续了问题。方丈长和憨厚保握知情、公开、介入有度时，孩子得以站在讲台中央，用我方的面貌赓续问题。这是一种“不忍耐、不合抗”的反霸凌范式：孩子是主体，成年东说念主提供的是看见、尊重与保护。
男孩的勇敢值得点赞，他背后的扶植雷同舛误。家长莫得辩说孩子的感受，也莫得给与突破，而是给了他抒发的底气；憨厚提供了班会这个公开场域，让相通在阳光下进行而不是暗暗积怨。最终，孩子用信得过的抒发换来了分解与妥协，既守住了尊容，也学会了怎么讲了了我方的感受。
校园里的“小冒犯”从来齐不是小事，但也无须升级为成年东说念主之间的抵御。要道在于两个层面：一是信息公开，让家长和憨厚实时了解情况，提供安全的相通环境；二是饱读舞孩子在被保护的前提下尝试赓续，让他们显著相通和抒发的力量。这比单纯护着孩子更专门旨，毕竟，总有一天，他们要独自走进更复杂的社会。